Santrauka. Summary. Įvadas. Teoriniai tyrimo pagrindai. Gamtamokslinis ugdymas pagrindinėje mokykloje. Gamtamokslinio ugdymo bendrojo lavinimo mokykloje turinys. Gamtamokslinio ugdymo integracija. Teoriniai mokymo metodų taikymo pagrindai. Mokymo metodų samprata ir reikšmė. Mokymo metodų klasifikacija ir apžvalga. Aktyvūs ugdymo metodai. A
(Edukologija. Diplominis, 73 psl, 295 kB)

Turinys. Įvadas. Mokymosi aplinka. Svarbūs mokymosi aplinkos komponentai. Patalpų matmenys. Apšvietimas. Mikroklimatas. Klasių apdaila. Triukšmas. Baldai. Stalų išdėstymas kabinetuose ar klasėse. Suolų išdėstymas kabinetuose. Išvados. Literatūra. Įvadas. Ergonomika – mokslas apie darbą (ergo – darbas, nomos – dėsnis) ir visa, kas su juo su ...
(Raštvedyba. Referatas, 15 psl, 686 kB)

Šiuolaikinėje pamokoje yra ypač svarbūs taikomi mokymo metodai. Mokymo metodai - tai tarp savęs susiję mokytojo bei mokymo veiklos būdai, kuriais mokiniai, mokytojo vadovaujami, įgyja žinių, mokėjimų bei įgūdžių, yra lavinami ir auklėjami. Dažniausiai mokymo metodas priklauso nuo dirbančio mokytojo, darbo sąlygų ir kitų veiksnių, kurie sąl
(Pedagogika. Referatas, 9 psl, 14 kB)

Esminiai klausimai keliami knygos autoriaus ir galimi atsakymai į autoriaus iškeltus klausimus. Autoriaus taikyti tyrimo metodai, siekiant gauti atsakymus. Idėjos ir teorijos, kuriomis autorius pagrindžia savo atsakymus. Autoriaus atsakymų suderinamumas su studento turima asmenine patirtimi. Kurt Tepperwin savo knygoje kelia proto galių kl
(Etika. Konspektas, 14 psl, 29 kB)

Įvadas. Mokslo samprata. Mokslo atsiradimas. Gero mokymosi kriterijai. Dabartinė aukštojo mokslo sistema. Laipsnį suteikiančios studijų programos. Laipsnio nesuteikiančios studijų programos. Informacija apie kreditus ir vertinimo sistemą. Pagrindinės mokslo sistemos problemos. Mokslo sistemos analizė. Išvados. Literatūros sąrašas. Įvadas. ...
(Raštvedyba. Referatas, 11 psl, 42 kB)

Ugdymo samprata. Edukologija - žmogaus ugdymo mokslas. Pedagogika - ugdymo mokslas ir ugdymo menas. Pirmajam ugdymo mokslinės disciplinos etapui. Ugdymo procesas. Ugdymo proceso dalyviai. Ugdytinių pažinimas – svarbi ugdymo sąlyga. Mokytojas – ugdytojas, jo profesijos ypatumai. Ugdymo tikslai. Ugdymo turinys. Lietuvos švietimo sistema. Str
(Pedagogika. Špera, 8 psl, 41 kB)

Ugdymo paradigma ir ugdymo paradigmų linkmės. Ugdymo paradigmų linkmės ir lietuvos švietimo reforma. Švietimo sistemos struktūra. Ugdymas humanistinėje up. Holistinė tikrovės samprata. Ugdymas kaip sąveika. Mokymo/si metodai. O praktiniai- operaciniai. O kūrybiniai. Tiriamieji. Pažinimo tikslų taksonomijos. Pažinimas objektyvizmo ir konstr
(Pedagogika. Konspektas, 96 psl, 163 kB)

Atranka, darbo apmokėjimas. Svarbios įmonės savybės lemiančios atranką. Atrankos koeficientas. Darbo rinkos esmė. Atrankos kriterijai. Labiausiai paplitę šie darbuotojų atrankos metodai. Pirminis atrankinis pokalbis (interviu). Pokalbis dėl priėmimo. Keli esminiai pokalbių tipai. Skirtumai tarp pokalbių tipų. Dažniausiai daromos klaidos. R
(Vadyba. Konspektas, 54 psl, 157 kB)

specialiųjų poreikių mokinių matematikos mokymas pirmoje ir antroje klasėje. Tai nauja, nenagrinėta, neapibendrinta, nesisteminta tema. Numatytas darbo tikslas – ištirti ir aprašyti vaikų, turinčių specialiųjų poreikių, skaičių ir skaičiavimo mokymo(si) praktiką. Iškelti uždaviniai: analizuoti dokumentus šia tema, aprašyti sutrikusio intel
(Psichologija. Kursinis, 32 psl, 81 kB)