Edukologijos samprata, mokslo raida ir klasifikacija. Mokslo raida. Lietuvos klasifikacija:. Lietuvos švietimo sistema ir švietimo įstatymas. Švietimo lygmenys, programos ir mokyklų tipai. Švietimo lygmenys pagal Lietuvos švietimo klasifikaciją. Švietimo lygmenys pagal Tarptautinę standartizuotą švietimoklasifikaciją (ISCED ). Švietimo pro
(Edukologija. Konspektas, 20 psl, 70 kB)

Pagrindiniai sveikos gyvensenos komponentai ir fiz aktyvumo normos. Treniruote,jos aktyvumas ir intensyvumas. Fizin treniruo turinys arba fiz rengimo uzdaviniai ir priemones. Jėgos fiz ypatybės,jos ugdymo metodai ir priemonės. Greitumo lankstumo,vikrumo fiz ypatybės ju ugdymas. Ištvermės fizinė ypatybė jos ugdymo metodų grupės,metodai,prie
(Sportas. Špera, 1 psl, 11 kB)

Ugdymo samprata. Edukologija - žmogaus ugdymo mokslas. Pedagogika - ugdymo mokslas ir ugdymo menas. Pirmajam ugdymo mokslinės disciplinos etapui. Ugdymo procesas. Ugdymo proceso dalyviai. Ugdytinių pažinimas – svarbi ugdymo sąlyga. Mokytojas – ugdytojas, jo profesijos ypatumai. Ugdymo tikslai. Ugdymo turinys. Lietuvos švietimo sistema. Str
(Pedagogika. Špera, 8 psl, 41 kB)

Įvadas. Personalo motyvacijos esmė. Motyvacijos teorijos. Motyvacijos sąvokos turininėse teorijose (poreikių). A.maslow poreikių hierarchijos teorija. C.alderfer poreikių teorija. F.herzberg teorija. Motyvacijos samprata procesinėse teorijose. Lūkesčių teorija. V. Vroom lūkesčių teorija. Porter ir lowler lūkesčių teorijos modelis. Motyvaci
(Vadyba. Diplominis, 44 psl, 71 kB)

Įvadas Personalo motyvacijos esmė Motyvacijos teorijos Motyvacijos sąvokos turininėse teorijose (poreikių) A. Maslow poreikių hierarchijos teorija C. Alderfer poreikių teorija F. Herzberg teorija Motyvacijos samprata procesinėse teorijose Lūkesčių teorija V. Vroom lūkesčių teorija Porter ir Lowler lūkesčių teorijos modelis Motyvacijos teor
(Vadyba. Diplominis, 47 psl, 72 kB)

Žmogaus raidos samprata, dėsningumai, veiksniai, periodizavimas. Prenatalines stadijos ir kūdikystes ypatumai. Psichikos raida ankstyvoje vaikystėje. 1-3 metai. Psichoseksualinės (S. Freud ) raidos stadijos. Psichosocialines (E.Erokson) psichines raidos stadijos. Psichikos raida pirmoje vaikysteje. Psichikos raida antroje vaikystėje. Psich
(Psichologija. Špera, 5 psl, 28 kB)

Įvadas. Ugdymo sąmprata. Ugdymo mokslo raida. Ugdymo istorija. Ugdymo veikimas. Ugdymo tikslai ir uždaviniai. Išvados. Literatūros sąrašas. Žmogus per visą savo gyvenimą keičiasi: auga, bresta, sensta – kinta jo fizine sandara, psichika – požiuris į pasaulį, savęs suvokimas, socialinis visuomeniškas. Taigi kokybiniai ir kiekybiniai pok
(Edukologija. Referatas, 15 psl, 26 kB)

Turinys. Įvadas. Vertybės samprata. Vertybinės nuostatos, dvasiniai raidos principai. Tikslai kaip vertybė. Mokytojo ir mokinio vertybinė sąveika mokymo procese. Ugdymo teorija ir realybė. Apibendrinimas. Išvados. Literatūra ir šaltiniai. Įvadas. Žmogus nuolat troško tobulėti, šimtmečius siekė tiesos, grožio, harmonijos, vertybėse įkūnijo
(Pedagogika. Referatas, 10 psl, 14 kB)